UFBA- Universidade Federal da Bahia
FACED- Faculdade de Educação
CURSO-Licenciatura em Pedagogia Séries Iniciais
PROFESSORA- Maria Helena Bonilla
CURSISTA- Alaides Nascimento Nunes Pereira
Fazendo algumas leituras e entrevistas já descobrir muitas coisas importantes sobre o Software Livre, inclusive o processo de preparação mundial da sociedade da informação. Sabendo que as Ongs e fundações trabalham em prol do social, envolvendo interesses políticos e econômicos diferenciados, relacionados as comunidades onde atuam. As diversas organizações da sociedade Civil se mobilizaram na CMSI. Direitos de comunicar na sociedade da da Informação.
O principal papel da sociedade Civil no processo da Cúpula é equilibrar os interesses dos autores, dando mais valor as melhorias para a sociedade e diminuindo o imenso abismo digital que existe entre os países em desenvolvimento e os países industrializados. ( SETE PONTOS, para concretizar a sociedade do conhecimento) Por Gabriela Ponte Ano 2,N 14 Maio2004.
Percebemos que as inovações tecnológicas de fato estão crescendo na cidade de Irecê, sabendo que a luta política é hoje uma luta cognitiva que pretende incluir a mídia do Software Livre para que todos tenham acesso, pois esse programa gera um auto nível de conhecimentos.
Alaides nascimento Nunes pereira
sexta-feira, 10 de abril de 2009
Entrevistas sobre o Software livre
UFBA- Universidade Federal da Bahia
FACED- Faculdade de Educação
CURSO-Licenciatura em Pedagogia Séries Iniciais
PROFESSORA- Maria Helena Bonila
CURSISTA- Alaides Nascimento Nunes Pereira
Na entrevista que fizemos a Dino Estevam no Infocentro da Escola Municipal Luis Viana Filho, já percebemos algumas vantagens citadas pelo técnico Carlos Ribeiro da EMBASA, ex: o Software é aberto ao público e para quem quer começar é só enfrentar sem ter medo do novo, pode ser oferecido pessoalmente ou via WEB. Foi o caso de Dino com apenas um mês de trabalho ele já conhece quase todas as vantagens oferecidas pelo Software, e tudo isso aprendeu através do próprio Software conheceu o programa se interessou, baixou pela internet e começou a estudar. Hoje está ajudando aquela comunidade, lá eles usam o LINUX educacional, quem faz o acompanhamento é Ariston Eduão e Rita.
FACED- Faculdade de Educação
CURSO-Licenciatura em Pedagogia Séries Iniciais
PROFESSORA- Maria Helena Bonila
CURSISTA- Alaides Nascimento Nunes Pereira
Na entrevista que fizemos a Dino Estevam no Infocentro da Escola Municipal Luis Viana Filho, já percebemos algumas vantagens citadas pelo técnico Carlos Ribeiro da EMBASA, ex: o Software é aberto ao público e para quem quer começar é só enfrentar sem ter medo do novo, pode ser oferecido pessoalmente ou via WEB. Foi o caso de Dino com apenas um mês de trabalho ele já conhece quase todas as vantagens oferecidas pelo Software, e tudo isso aprendeu através do próprio Software conheceu o programa se interessou, baixou pela internet e começou a estudar. Hoje está ajudando aquela comunidade, lá eles usam o LINUX educacional, quem faz o acompanhamento é Ariston Eduão e Rita.
Entrevistas sobre o Software livre
UFBA- Universidade Federal da Bahia
FACED- Faculdade de Educação
CURSO-Licenciatura em Pedagogia Séries Iniciais
PROFESSORA- Maria Helena Bonila
CURSISTA- Alaides Nascimento Nunes Pereira
De acordo com a entrevista que fizemos ao técnico Carlos Ribeiro na EMBASA sobre o Software livre percebemos o quanto eles estão satisfeito com o programa. Confesso que estou muito surpresa porque há muito tempo o Software é conhecido no Brasil e até mesmo em nossa cidade Irecê e em alguns povados no caso de Itapicuru que foi contemplado e a comunidade está muito agradecida. Mais no meu caso só vim conhecer o programa agora, através da professora Maria Helena Bonila que nos incentivou a pesquisar e entrevistar pessoas conhecedoras do mesmo, agradeço a ela pelo incentivo.
Segundo Carlos Ribeiro da EMBASA o Software é livre porque qualquer pessoa pode ter acesso e não só acesso como tambem pode modificá-lo. Oferece todas as vantagens para quem quer se tornar um técnico, os treinamentos acontecem pessoalmente ou via WEB,Para começar é só não ter medo do novo. Este programa envolve as pulíticas públicas, pois o governo federal foi um dos primeiros a utilizar o Software tomando iniciativas e liberando verbas, já economizou cerca de Três milhões de reais porque além de ser livre se torna mais barato.
A EMBASA utiliza o LINUX, porque é um sistema adotado por eles, oferece qualidade e baixo custo, pretendem estender para que toda comunidade seja contemplada.
Obrigada pela atenção.
Alaides Nascimento Nunes Pereira.
FACED- Faculdade de Educação
CURSO-Licenciatura em Pedagogia Séries Iniciais
PROFESSORA- Maria Helena Bonila
CURSISTA- Alaides Nascimento Nunes Pereira
De acordo com a entrevista que fizemos ao técnico Carlos Ribeiro na EMBASA sobre o Software livre percebemos o quanto eles estão satisfeito com o programa. Confesso que estou muito surpresa porque há muito tempo o Software é conhecido no Brasil e até mesmo em nossa cidade Irecê e em alguns povados no caso de Itapicuru que foi contemplado e a comunidade está muito agradecida. Mais no meu caso só vim conhecer o programa agora, através da professora Maria Helena Bonila que nos incentivou a pesquisar e entrevistar pessoas conhecedoras do mesmo, agradeço a ela pelo incentivo.
Segundo Carlos Ribeiro da EMBASA o Software é livre porque qualquer pessoa pode ter acesso e não só acesso como tambem pode modificá-lo. Oferece todas as vantagens para quem quer se tornar um técnico, os treinamentos acontecem pessoalmente ou via WEB,Para começar é só não ter medo do novo. Este programa envolve as pulíticas públicas, pois o governo federal foi um dos primeiros a utilizar o Software tomando iniciativas e liberando verbas, já economizou cerca de Três milhões de reais porque além de ser livre se torna mais barato.
A EMBASA utiliza o LINUX, porque é um sistema adotado por eles, oferece qualidade e baixo custo, pretendem estender para que toda comunidade seja contemplada.
Obrigada pela atenção.
Alaides Nascimento Nunes Pereira.
sábado, 28 de fevereiro de 2009
UFBA-Universidade Federal da Bahia
FACED-Facudade de Educação
CURSO-Licenciatura em Pedagogia
CICLO-UM/2008
CURSISTA-Alaides Nascimento Nunes Pereira
PROFESSORA- Maria Inez Carvalho
Meu memorial é dividido em três subtítulos:
Eu estudante, eu professor e eu cursista. Sentir algumas dificuldades para montar esse texto, porém não foi impossível porque mesmo contendo alguns erros conseguir.Lendo alguns textos que falam sobre memórias e participando dos encontros das aulas do GEAC com a professora Maria Inês Carvalho e com ajuda do livro de Pablo Neruda Minhas memórias Título Confesso que vivi, pude perceber alguns erros no meu memorial que no próximo ciclo preciso rever como: Melhorar a escrita, fazendo relações com o passado e o presente sem necessariamente usar uma lineariedade.Trazer mais reflexões teóricas, contextualizando com a escrita do memorial. Esclarecer melhor os dados em forma de um texto reflexivo, preciso melhorar o estilo procurando esclarecer melhor para que todos compreendam a leitura. Pretendo ampliar e mudar algumas idéias que não foram bem colocadas, preciso ler mais para entender melhor.Porque quando lemos e ouvimos as memórias dos outros a nossa vai despertando. Como diz Pablo Neruda confesso que estou vivendo agora, são tantas descobertas que as vezes passamos desapercebidos.
FACED-Facudade de Educação
CURSO-Licenciatura em Pedagogia
CICLO-UM/2008
CURSISTA-Alaides Nascimento Nunes Pereira
PROFESSORA- Maria Inez Carvalho
Meu memorial é dividido em três subtítulos:
Eu estudante, eu professor e eu cursista. Sentir algumas dificuldades para montar esse texto, porém não foi impossível porque mesmo contendo alguns erros conseguir.Lendo alguns textos que falam sobre memórias e participando dos encontros das aulas do GEAC com a professora Maria Inês Carvalho e com ajuda do livro de Pablo Neruda Minhas memórias Título Confesso que vivi, pude perceber alguns erros no meu memorial que no próximo ciclo preciso rever como: Melhorar a escrita, fazendo relações com o passado e o presente sem necessariamente usar uma lineariedade.Trazer mais reflexões teóricas, contextualizando com a escrita do memorial. Esclarecer melhor os dados em forma de um texto reflexivo, preciso melhorar o estilo procurando esclarecer melhor para que todos compreendam a leitura. Pretendo ampliar e mudar algumas idéias que não foram bem colocadas, preciso ler mais para entender melhor.Porque quando lemos e ouvimos as memórias dos outros a nossa vai despertando. Como diz Pablo Neruda confesso que estou vivendo agora, são tantas descobertas que as vezes passamos desapercebidos.
domingo, 23 de novembro de 2008
Listagem de pontos a serem acrescidos ou suprimidos no memorial
UFBA-Universidade Federal da Bahia
FACED-Facudade de Educação
CURSO-Licenciatura em Pedagogia
CICLO-UM/2008
CURSISTA-Alaides Nascimento Nunes Pereira
PROFESSORA-Inez Carvalho
Fazendo a leitura de alguns textos:Noblat, Nina Horta e Plínio Fraga.Também alguns livros de memórias com: Pablo Neruda e Mariza Lajolo e nas discurssões durante os encontros. Retornei ao meu memorial para fazer reeleitura crítica, percebi muitos erros no mesmo. Acredito que com esses conhecimentos adquiridos, eu possa aprimorar o meu memoeial. Não significa que vou acertar tudo, pois a vida é de descobertas e a cada dia descobrimos coisas novas. O que eu não descobri hoje amanhã poderei descobrir.
Listagem dos pontos a serm acrescidos ou suprimidos do memorial.
Título
Ortografia
Pontuação
Fatos e acontecimentos.
Concordãncia
Visitamos o passado na tentativa de buscar o presente, no qual essa história se desenrola, trazendo á tona fios, feixes que ficaram "esquecidos" no tempo(BRUNER,1998:165)
FACED-Facudade de Educação
CURSO-Licenciatura em Pedagogia
CICLO-UM/2008
CURSISTA-Alaides Nascimento Nunes Pereira
PROFESSORA-Inez Carvalho
Fazendo a leitura de alguns textos:Noblat, Nina Horta e Plínio Fraga.Também alguns livros de memórias com: Pablo Neruda e Mariza Lajolo e nas discurssões durante os encontros. Retornei ao meu memorial para fazer reeleitura crítica, percebi muitos erros no mesmo. Acredito que com esses conhecimentos adquiridos, eu possa aprimorar o meu memoeial. Não significa que vou acertar tudo, pois a vida é de descobertas e a cada dia descobrimos coisas novas. O que eu não descobri hoje amanhã poderei descobrir.
Listagem dos pontos a serm acrescidos ou suprimidos do memorial.
Título
Ortografia
Pontuação
Fatos e acontecimentos.
Concordãncia
Visitamos o passado na tentativa de buscar o presente, no qual essa história se desenrola, trazendo á tona fios, feixes que ficaram "esquecidos" no tempo(BRUNER,1998:165)
segunda-feira, 17 de novembro de 2008
PROJETO DE APRENDIZAGEM
AÇÃO DO HOMEM
APRESENTAÇÃO
Com o processo crescente de degradação ambiental e social da região de Irecê, percebemos a necessidade de novos estudos e pesquisas para melhor compreensão dessa realidade.
A partir desse quadro, com o apoio do professor Helmut Muller, na atividade de Geografia, reunimos em grupos e elaboramos um projeto para estudar a Caatinga do Município de Irecê.
Pretendemos analisar o processo histórico, suas causas e conseqüências para tentar evitar um colapso sócio econômico e ambiental, procurando implementar o desenvolvimento sustentável como um processo alternativo de transformação do quadro atual. Desta forma, estaremos proporcionando um equilíbrio ambiental e a justiça social.
OBJETIVOS GERAIS
Conhecer a ação do homem sobre a transformação da natureza, procurando fazer uma conscientização sobre as conseqüências desta ação em toda sua amplitude, possibilitando uma participação propositiva e reativa nas questões sócio-ambientais e locais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inserida, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social;
*Saber utilizar a observação e a descrição na leitura direta ou indireta da paisagem, sobretudo por meio de ilustrações e da linguagem oral;
*Reconhecer a importância de uma atitude responsável de cuidado com o meio em que vivem, evitando desperdício e percebendo os cuidados que se deve ter na preservação e na manutenção da natureza;
*Fazer leituras de imagens, de dados e documentos de diferentes fontes de informações, de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e sobre as diferentes paisagens;
*Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais.
CONTEÚDOS:
# Textos escritos informativos;
# Textos imagéticos: fotos, ilustrações, gráficos, legendas, mapas e plantas;
# Realizar entrevistas, debates e pesquisas e visitas ao local estudado;
# Organizar e montar painéis, murais e exposições
JUSTIFICATIVA
Pensando em conhecer a paisagem local do município de Irecê, em que se encontram as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade de seu grupo social, desenvolvemos este projeto procurando realizar trabalhos de conscientização para preservação da nossa caatinga.
Assim, é de fundamental importância estudar a relação da comunidade com o seu meio, como se dá o processo de utilização dos recursos naturais, como vivem e sobrevivem os homens que habitam próximos a uma área delimitada para conservação. Essa compreensão é decisiva para o sucesso das estratégias de preservação dos ecossistemas.
PROBLEMATIZAÇÃO:
*Como se encontra a Caatinga atualmente em nossa região?
*Quais os tipos de plantas nativas da Caatinga?
*O que podemos fazer para conservar a Caatinga?
PROCEDIMENTOS:
*Observar através de slides a paisagem natural e transformada;
*Quadro meta- cognição;
*Planejar um passeio para conhecer a paisagem local;
*Retomar o quadro meta-cognição;
*Leituras de textos informativos;
*Trabalhos em grupos;
*Leituras de mapas da região;
*Pesquisas, cartazes, entrevistas, murais, painéis e exposições;
*Palestra e debates como culminância do projeto.
RECURSOS:
*Retroprojetor
*Papel metro
*Cola
*Lápis
*Borracha
*Tesoura
*Mapas
*Fita adesiva
*Câmara digital
*Papel ofício
*Piloto
*Cartolina
*Fotos
*Internet
*Dicionário
*Outros
TEMPO:
*Oito semanas (duas aulas semanais)
AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada através de observações, participações dos alunos, registros, atividades em grupos, para que se possa ter um quadro real das aprendizagens conquistadas.
PRODUTO ELABORADO
*Palestras e debates
APRESENTAÇÃO
Com o processo crescente de degradação ambiental e social da região de Irecê, percebemos a necessidade de novos estudos e pesquisas para melhor compreensão dessa realidade.
A partir desse quadro, com o apoio do professor Helmut Muller, na atividade de Geografia, reunimos em grupos e elaboramos um projeto para estudar a Caatinga do Município de Irecê.
Pretendemos analisar o processo histórico, suas causas e conseqüências para tentar evitar um colapso sócio econômico e ambiental, procurando implementar o desenvolvimento sustentável como um processo alternativo de transformação do quadro atual. Desta forma, estaremos proporcionando um equilíbrio ambiental e a justiça social.
OBJETIVOS GERAIS
Conhecer a ação do homem sobre a transformação da natureza, procurando fazer uma conscientização sobre as conseqüências desta ação em toda sua amplitude, possibilitando uma participação propositiva e reativa nas questões sócio-ambientais e locais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inserida, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social;
*Saber utilizar a observação e a descrição na leitura direta ou indireta da paisagem, sobretudo por meio de ilustrações e da linguagem oral;
*Reconhecer a importância de uma atitude responsável de cuidado com o meio em que vivem, evitando desperdício e percebendo os cuidados que se deve ter na preservação e na manutenção da natureza;
*Fazer leituras de imagens, de dados e documentos de diferentes fontes de informações, de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e sobre as diferentes paisagens;
*Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais.
CONTEÚDOS:
# Textos escritos informativos;
# Textos imagéticos: fotos, ilustrações, gráficos, legendas, mapas e plantas;
# Realizar entrevistas, debates e pesquisas e visitas ao local estudado;
# Organizar e montar painéis, murais e exposições
JUSTIFICATIVA
Pensando em conhecer a paisagem local do município de Irecê, em que se encontram as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade de seu grupo social, desenvolvemos este projeto procurando realizar trabalhos de conscientização para preservação da nossa caatinga.
Assim, é de fundamental importância estudar a relação da comunidade com o seu meio, como se dá o processo de utilização dos recursos naturais, como vivem e sobrevivem os homens que habitam próximos a uma área delimitada para conservação. Essa compreensão é decisiva para o sucesso das estratégias de preservação dos ecossistemas.
PROBLEMATIZAÇÃO:
*Como se encontra a Caatinga atualmente em nossa região?
*Quais os tipos de plantas nativas da Caatinga?
*O que podemos fazer para conservar a Caatinga?
PROCEDIMENTOS:
*Observar através de slides a paisagem natural e transformada;
*Quadro meta- cognição;
*Planejar um passeio para conhecer a paisagem local;
*Retomar o quadro meta-cognição;
*Leituras de textos informativos;
*Trabalhos em grupos;
*Leituras de mapas da região;
*Pesquisas, cartazes, entrevistas, murais, painéis e exposições;
*Palestra e debates como culminância do projeto.
RECURSOS:
*Retroprojetor
*Papel metro
*Cola
*Lápis
*Borracha
*Tesoura
*Mapas
*Fita adesiva
*Câmara digital
*Papel ofício
*Piloto
*Cartolina
*Fotos
*Internet
*Dicionário
*Outros
TEMPO:
*Oito semanas (duas aulas semanais)
AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada através de observações, participações dos alunos, registros, atividades em grupos, para que se possa ter um quadro real das aprendizagens conquistadas.
PRODUTO ELABORADO
*Palestras e debates
domingo, 16 de novembro de 2008
desmatamento
È preocupante no entanto, a forma como os recursos naturais e culturais brasileiros vem sendo tratado. Poucos produtores conhecem ou dão valor ao conhecimento do ambiente específico em que atuam. As altas taxas de desmatamento estão provocando uma redução acelerada da biodiversidade local, o que afeta diretamente a vida de milhões de pessoas que dependem desses recursos para sobreviver.Por causa desses desmatamento e queimadas, as secas estão sendo prolongadas em diferentes regiões,está provocando um grande impacto econômico e social. A chuva que é produzida é importante não apenas para a região. Ela ajuda na geração de energia, na produçao de alimentos e no abastecimento de água.
Assinar:
Comentários (Atom)
